Exercice 2 — L’origine des sols : altération de la roche-mère
Partie A — Les agents d’altération
1) Donner la vitesse approximative de formation d’un sol à partir de la roche-mère. Que peut-on en conclure sur la gestion des sols ?
2) Quels sont les deux grandes catégories d’agents qui altèrent la roche-mère ? Donner un exemple pour chaque catégorie.
3) Expliquer le mécanisme par lequel l’alternance gel/dégel contribue à la fragmentation de la roche-mère.
4) Quel est le rôle des lichens dans la formation du sol ? En quoi sont-ils des « pionniers » de la colonisation des roches nues ?
5) Compléter le tableau suivant :
| Agent d’altération | Type (physique / chimique / biologique) | Mécanisme d’action |
|---|---|---|
| Eau de pluie | … | … |
| Gel / dégel | … | … |
| Lichens | … | … |
| Racines des végétaux | … | … |
Partie B — Les étapes de formation
6) Remettre dans l’ordre chronologique les étapes suivantes de la formation d’un sol :
A. Des végétaux s’installent sur la roche altérée et accentuent sa désagrégation ; ils apportent de la biomasse.
B. L’eau qui s’infiltre dans le sol mélange les matières organiques et minérales, formant l’horizon organo-minéral.
C. L’eau de pluie et le gel/dégel altèrent chimiquement et mécaniquement la roche-mère, formant des particules minérales.
D. Des lichens et des microbes colonisent la surface de la roche et sécrètent des substances acides.
7) Expliquer pourquoi la destruction d’un sol par l’érosion ou par l’imperméabilisation (béton, asphalte) est une menace grave pour les écosystèmes terrestres.